Grâce à l’ONAC-VG (Mr Serrurier, Mr Salvat, Mme Boulahis ), ce mercredi 9 mars de 13h à 16h, les élèves de 3ème de Madame Epelbaum (Histoire) et Madame Dehamel (Français) ainsi que les élèves de la première 103 de Madame Plus (Français) et Madame Cuirot (Histoire) ont eu la chance de pouvoir écouter les témoignages d’anciens participants à la guerre d’Algérie. Au nombre de cinq, présentant une pluralité de points de vue, ils ont fait revivre l’histoire de ce conflit encore tabou en France, ils ont éclairé les élèves sur des aspects méconnus de cette période troublée.
Ce débat a été introduit par notre proviseure, Madame Boury, qui a rappelé l’urgence et l’importance du devoir de mémoire pour les élèves afin de continuer à porter les valeurs de la République française d’égalité, de fraternité et de liberté et ainsi perpétuer un message de paix plus que jamais nécessaire.
Les élèves ont ensuite pu poser des questions qui se sont révélées très pertinentes. L’émotion était palpable dans cette salle 300 située au dernier étage du lycée, baignée par le soleil en cet après-midi.
Une équipe de France 2 est venue filmer cette intervention car le devoir de mémoire sur la guerre d’Algérie n’en est encore qu’à son début dans les lycées français.
Un grand merci aux responsables de l’ONAC-VG sans qui de telles interventions auprès des élèves ne seraient pas possibles : Monsieur Serrurier, Monsieur Salvat, Madame Boulahis et Monsieur l’inspecteur Stéphane Vrevin qui a pris la parole en début de séance pour rappeler l’importance de l’histoire à l’école pour former les citoyens de demain.
Les témoins par ordre de prise de parole :
Mr Messaoud Kafi
Mme Lalia Ducos
Mr Jean-Paul Ducos
Mr Jean-Frédéric Guischard
Les élèves ont pu ensuite discuter avec les témoins qui se sont montrés très chaleureux avec eux.
Les équipes de France 2
CR de Mme Calvez, professeure documentaliste au CDI lycée
D’anciens élèves actuellement étudiants ont rencontré nos lycéens pour discuter d’orientation. De nombreuses filières d’études et différents secteurs d’activités étaient représentés ce samedi matin.
Des échanges fructueux entre étudiants très motivés et élèves du lycée vivement intéressés !
Forum initié et coordonné par Madame Pastourel, professeure de mathématiques et encadré par des professeurs et l’équipe de vie scolaire. Une rencontre très réussie grâce à la mobilisation de tous : organisateurs, intervenants et participants !
Commémoration anticipée du 80ème anniversaire de la rafle du Vel’ d’Hiv– Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité
A l’occasion de cette commémoration, les élèves de 3e4 et Terminale 2 ont su faire mémoire avec force et émotion, de leurs camarades du Lycée Jules Ferry déportés en 1942, ce vendredi 28 janvier, en Sorbonne.
Intervention de nos élèves de Terminale 2 et 3e4 : Léa, Antoine, Solal et Rose
Cette journée organisée en partenariat avec le rectorat de Paris et le Mémorial de la Shoah, et portée par le travail de Mme Cuirot et l’investissement de Mme Epelbaum, a permis aux élèves et enseignants de vivre un moment extrêmement émouvant. En effet, durant une heure, Esther Senot, Rachel Jedinak et Arlette Testiler ont livré leur récit personnel de la rafle du Vel d’hiv’, au travers de leurs souvenirs d’enfant. Des témoignages bouleversants dont les élèves ont su prendre toute la mesure.
Témoignages d’Esther Senot, Rachel Jedinak et Arlette Testiler. Médiation assurée par Hubert Strouk du Mémorial de la Shoah
Cette commémoration a été ponctuée par les magnifiques interprétations de l’ensemble vocal du Lycée La Fontaine : Nuits et Brouillard, La Rue des Rosiers, Le Chant des Marais, La Marseillaise.
Ensemble vocal du lycée La Fontaine
Et ce fut également l’occasion de rendre hommage à Raphaël Esraïl, Président de l’Union des déportés d’Auschwitz, décédé le 22 janvier.
Sans nul doute, cette journée du souvenir aura donc su engager nos élèves dans la réflexion du devoir de mémoire, mais aussi leur rappeler l’importance de porter les valeurs de la République.
Dans le cadre d’un projet de classe annuel “Balzac et la représentation (du corps) des femmes”, les élèves de la seconde 2 de Madame Viennot-Franca, professeure de Lettres et d’Histoire des arts, ont découvert la Maison de Balzac et bénéficié d’une visite guidée de l’exposition Le chef-d’œuvre inconnu. Entre génie et folie.
A leur arrivée, les élèves ont été répartis en 2 groupes : un groupe, encadré par Madame Viennot-Franca, a participé à un atelier artistique dans la bibliothèque du musée puis a visité les expositions permanente et temporaire tandis que l’autre groupe, encadré par Madame Vaninetti, professeure d’anglais, a débuté la matinée par la découverte des expositions avant de s’adonner à des activités artistiques et littéraires.
Accueil des groupes dans la bibliothèque, installée dans les anciennes écuries du domaine. La bibliothèque possède notamment des collections patrimoniales de Balzac et Gautier.
Ateliers de pratique artistique
Les ateliers autour du Calligramme ont été menés par Angélique Ivanov, intervenante plasticienne du Louvre. Elle a invité nos élèves à explorer des mots et des formes poétiques autour du corps féminin. Après avoir choisi 10 mots évocateurs de la femme (son corps et son identité), les élèves ont pensé à une image poétique pour concevoir un texte. Ils ont ensuite dessiné une forme en lien avec ce texte pour créer leur Calligramme.
Après avoir choisi 10 mots évocateurs de la femme (son corps et son identité), les élèves ont pensé à une image poétique pour concevoir un texte. Ils ont ensuite dessiné une forme en lien avec ce texte et ont ainsi créé calligramme
Après un temps de réflexion, les élèves se sont lancés avec enthousiasme et détermination dans la conception de leur dessin stylisé.
Le temps a cruellement manqué à nos jeunes artistes en herbe pour achever leur calligramme lors de l’atelier. Ils ont été autorisés par leur enseignante à finaliser leur « Chef-d’ œuvre inconnu » hors temps scolaire.
L’ensemble de leurs productions sera réuni en fin d’année dans un « carnet de voyage » collectif qui illustrera la représentation (du corps) des femmes chez Balzac, en convoquant simultanément les Arts et les Lettres.
Voici un florilège fort prometteur de quelques-unes de leurs réalisations…
Visite des collections permanentes du musée
Les deux groupes ont été guidés dans leur visite des différentes salles du musée : l’un par le directeur, Monsieur Gagneux, l’autre par une conférencière. Ils ont tous deux insisté sur l’universalité de Balzac et souligné son rayonnement aujourd’hui encore dans le monde entier : lire Balzac donne les clés pour comprendre le monde actuel et le fonctionnement de toute société. Ils ont orienté leur présentation des collections permanentes sur la thématique de la création artistique dans l’ œuvre balzacienne pour la mettre en lien avec l’exposition temporaire.
Accueil des élèves par le directeur
Présentation de Balzac et de ses manuscrits
Manuscrits, portraits et objets familiers de l’écrivain
La table de travail de Balzac
La Comédie humaine en « Cathédrale », le Chef-d’oeuvre est classé dans les Etudes philosophiques
Personnages de la Comédie humaine – collection de tampons
Le livre du Chef-d’oeuvre inconnu au centre de la vitrine des personnages balzaciens : illustration représentant le peintre Frenhofer
Les oeuvres de la Comédie humaine
Découverte de l’exposition temporaire « Le Chef-d’Oeuvre inconnu. Entre génie et folie ».
Cette exposition interroge le processus de la création artistique et permet de découvrir ou redécouvrir la nouvelle de Balzac par le prisme de l’art avec des adaptations très libres de différents artistes contemporains comme Picasso, Eduardo Arroyo, Paula Rego ou Jacques Rivette avec son film La Belle Noiseuse.
Réflexions de Picasso sur l’artiste et son modèle
Thèmes de l’érotisme, mort et esthétisme dans la nouvelle à la sources d’inspiration pour Picasso
Adaptation de Rivette dans son film La Belle Noiseuse
Parallèles entre les oeuvres accrochées et présentées dans les extraits du film
C’est le peintre Bernard Dufour qui a créé les tableaux du film
Bernard Dufour (avec l’intervention ponctuelle de Michel Piccoli), Sans titre, 1990, huile sur toile
Oeuvre de Paula Rego, « Painting Him Out », 2011 – inspirée par la nouvelle de Balzac
Cette exposition présente le modèle de l’Economie Sociale et Solidaire, ses valeurs, ses structures, son organisation. Elle aborde également les sujets du développement durable, de l’économie circulaire et du financement solidaire.
